第一次Moodle教學

今天沒有謝老師在～第一次要用小筆電進行Moodle教學....我只能說計畫永遠趕不上變化～～今天的目標是進行FLASH下載....然後玩一下PStart裡解剖青蛙的小遊戲～並教學生利用PStart裡的軟體將最後到的英文字翻成中文意思。再來就是要進入Moodle進行國語--泰雅族的紋面文化教學。

明明上次網路首頁設定就完成了，但今天就是有人連不上去....老師下定決心一定要他們自己練習設定～以後若遇到同樣的問題...希望他們能自行解決。

好不容易大家都連上網...卻無法同時連上Moodle教學平台～～天阿～那我的FLASH要如何下載....還好還記得無線廣播系統有檔案派送功能....請所有學生先關掉瀏覽器...把所有的頻寬讓給我...下載了FLASH....雖然沒試過，也只能硬著頭皮試試看了，還好這關過關了～成功的把檔案派送給所有學生機。

但Moodle還是連不上去呀.....明明上次在在電腦教室上Moodle就很順利呀！看來～靜待下次上課吧！這麼困惑的問題就留給謝老師吧！

第一次自學moodle數位平台

「數位平台」的概念對於小四學生應該相當陌生
今天第一次嘗試
先用了一般教無互動性的教源資源讓孩子自學
剛開始學生覺得有些新奇
當課程差不多看完後
開始有「無聊」的情況出現
之後做了些平台上有的互動性功能
例如：討論區、投票、簡訊等
感覺孩子的學習動機又燃起
相信，如果利用moodle引入未來教室的教學方法應該是可行的

合作式作文

今天朝富第一次嘗試利用小筆電上課,

六年級在操作電腦還是比較熟練

小孩都很專心,

這次搭配了TRBS無線廣播系統

教師廣播及收,發作業都很順暢

看孩子一起討論作文,並共同寫出一小段文章

很不錯唷

檢討:

1.全班導讀範例時,若利用投影機會好些嗎?==> 字太小,學生易做自己的事

2.加個滑鼠 會比較方便操作吧

3.若小筆電可以帶回家寫作業應該不錯吧!==>風險,壓力好大, 再說吧

4.如果搭配moodle可以隨時,隨"地",寫功課應該是不錯的方法

看來,中高年級的教學策略會大不同
今天非常感謝奕君老師,和志緯主任的協助
更感謝朝富老師的e化作文 教學

相信未來會更棒,

初體驗--PStart

今天在教室第一次測試讓所有電腦無線上網，並教孩子設定首頁，初次體驗無線上網的興奮，也發現當他們無法完成老師的指令時，他們是很緊張的（怎麼平時我都不覺得？），不成功便成仁呀～多試幾次才會學到經驗嘛。

接下來利用trbs無線廣播系統派送解壓縮程式教他們將PStart程式解壓縮，並設定桌面捷徑，這樣才能看得到裡面的東西，並且方便以後尋找。當他們打開PStart，他們各自就會去尋找裡面好玩的教學遊戲，這點好像都不用教，他們自然而然就會了，真神奇！當他們發現有些程式還是打不開，那就是電腦裡還少了某些東西才能執行，叫他們期待下次機會再繼續囉！

看到他們每個人都好忙，他們應該沒想到，一台電腦拿到手也有這麼多要設定的吧！

Quick Mark

利用期中考過後下午的空檔，資訓組長幫班上利用小筆電，現學現賣了一個前幾天去研習回來的軟體，Quick Mark也就是大家知道的二維條碼。利用小筆電的攝影機功能，來作一個小活動。
老師和同學們都非常興奮，因為這是一件他們和老師都沒做過的活動，在活動過程中，雖然有兩位老師在協助，但還是有解決不完的問題。有場地限制的困難、電腦延遲或攝影機感應不到的問題，更有學生們因需互相分組合作卻不順，需老師出面協調的人事問題。不過整個上課過程還算順利，看到學生從活動中學習到互相協調、等待、推理和解決問題的能力，而且是開心積極的學習來解決遇到的問題，真的很不錯。
當然啦～是若班上有兩個老師更好！和學生一樣合作來解決我們遇到的問題，一切就可以這麼"從容不迫"的來面對了！